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对写作教学的思考论文

来源: www.khyfdv.tw 作者:lgg 发?#38469;?#38388;:2019-03-11 论文字数:3478字
论文编号: sb2019030721021625287 论文语言:中文 论文类型:论文写作指导
本文是一篇论文写作,写作教学是语文教学的重要组成部分,写作教学的成功,有赖于语文教学的整体改革的不断深入,鉴于农村学校学生作文水平偏差的现状,现对如何提高初中生写作能力做
本文是一篇论文写作,写作教学是语文教学的重要组成部分,写作教学的成功,有赖于语文教学的整体改革的不断深入,鉴于农村学校学生作文水平偏差的现状,现对如何提高初中生写作能力做一些粗浅的?#25945;幀?/div>
 
一、阅读——写作的基础
 
除语文课本外,我们还要指导学生阅读经典名著,同时,阅读当代的精美时文和报纸杂志更重要,因为它贴近时代,贴近学生心灵。只有博览群书,才会文思泉涌。“读书破万卷,下笔如有神”,讲的就是这个道理。
 
二、背诵——写作的源泉
 
中学时代是人生记忆的?#24179;?#26102;代,许多文学大师都在青少年时代背诵了大量的名篇佳作,从而奠定?#24605;?#23454;的写作基础。我们要让中学生多背诵一些经典名篇和精美时文,品尝历史的文化老窖,呼吸时代的新?#22763;?#27668;,这不仅可以扩大学生的积累,而且更重要的是培养学生的语?#26657;?#26377;了丰富的语?#26657;?#23398;生就能写出通顺连贯的文章而没有病句。
 
三、生活——写作的源泉
 
繁重的课业负担和狭窄而封闭的生活空间,使当今中学生信息闭塞,生活单调,无话可写。因此,解决中学生“写什么”的问题远比“怎么写”更重要。我们要引导学生关注社会,?#40092;?#29983;活,思考人生,亲近艺术,感受生活,把写作教学向课外以上延伸,通过语文?#23548;?#27963;动,让学生多写随笔生活见闻,让作文回归生活,努力使作文过程成为学生求真、养善、立美的过程,将学生培养成具有意识,思维活跃,能思辨、能争鸣、能探索,善于以写作?#20174;成?#27963;的人才。
 
四、情感——做人、作文的根本
 
真正的作文,应该是学生内心活动的自然流露,我们在教学?#26657;?#39318;先要引导学生学会做人,塑造一个丰富、美好的心灵,不断提升自己的品格,走向成熟,走向高?#26657;?#35843;动学生对生活中美好事物的感受,培养学生浓郁的人文情怀,真情,只?#20889;?#33258;己的心灵之泉流出来,才能溜进读者的心田,并?#20197;?#20316;文中流露出他们高尚的?#36182;?#24773;操,审时度势的人生态度,宽阔的胸怀使作文具备阅读和教育的价值。
 
五、想象——写作的翅膀
 
启发学生的想象,弘扬学生的个性,施展学生的才情,使学生的作文插上想象的翅膀。我们不但要求学生在作文中有想象的灵?#26657;?#26356;要注重在平时的课堂教学中启发和?#22303;断?#35937;,所谓“流水不腐”,在作文中就?#25913;?#23481;插上想象的翅膀而产生的那种动感。
 
当然,作文本身是一项复杂而丰富的语文运用。它的内容随时代的变化而不断更新,作为一名语文教师,我们应该在?#23548;?#20013;不断?#25945;?#21644;总结经验。

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